(十八) 學會學在中學

「你無法教別人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。」

—伽利略

二零零三年，英國廣播公司電視台委託研究所，對五千名白手興家的富翁進行研究，發現他們大多數在學校時的表現都很差，即使現在讓他們接受測驗，表現仍是一樣不佳。這是否代表，學習上的困難竟然是成為富翁的先決條件！？

其實這研究結果只印證了一個事實，就是從課本所得到的知識，在現實工作場所中真正用得著的並不多──根據另外一些研究發現，今天專業上所需要的知識，達八成半是在實際工作中得到的。果真如此，今天的中學教育應傳授些甚麼？

假如我是學生家長，我對今天的中學教育會有這樣的要求：

首先，我期望子女學好中、英文語文、基本數學以及電腦及資訊科技，讓他們懂得如何使用文字及現代科技，透過書本及互聯網等不同媒體，獲取所需要的知識。

其次，我期望中學教育成為一個成長過程，以培養學生的學習能力。因此，學校應提供途徑，引導學生學怎樣去學，讓他們對自己的個性、興趣、學習能力及偏向有所掌握，從而建立適合自己的學習方式及方向；同時在這基礎上，透過學習培養創意及自信，並且懂得與別人互相合作，獲取知識。

第三，今天自由社會的教育制度十分開放，得到專業訓練的機會非常多。因此，我期望中學課程的設計方針及要求，是「博而不專、點到即止」──特別是科技及科學方面，今天由於科學研究的效率奇高，使知識的「可用期」大大縮短，因此中學科學教育，應把重點放在提供基礎性及啟發性的培育。另一方面，所有幫助學生認識中西文化及歷史的科目，應予以重視，以培養他們日後在社會中工作不可或缺的思想元素及價值取向。

第四，作為基督徒，我期望子女參與學生自發的課外基督徒團契活動，好讓信仰知識成為學習的重要基礎。

總的來說，中學教育的重心應是栽培學生成長，按著自己的獨特條件「發現」怎樣去學──並在知性知識方面，幫助學生獲取最新的科學知識，同時讓他們在固有的文化土壤中吸取養份，以豐富他們日後的學習及工作。